Ministr školství Amit Khare: „Nikdo není proti angličtině; chtějí zajistit, aby se jazyk nestal překážkou pro talenty“

Rok poté, co vláda oznámila novou národní vzdělávací politiku, ministr školství Amit Khare diskutuje o tom, co se mění, o zaměření na učení spíše než o vyučování ao cestě k holistické implementaci této politiky.

Ministr školství Amit Khare

Rok poté, co vláda oznámila novou národní vzdělávací politiku, ministr školství Amit Khare diskutuje o tom, co se mění, o zaměření na učení spíše než o vyučování ao cestě k holistické implementaci této politiky. Upravené úryvky:

O zajištění holistické implementace Národní vzdělávací politiky (NEP)

Mnoho státních správ již začalo zavádět různá ustanovení NEP na svých univerzitách a školách a v centrech rozvoje dovedností. Je to kontinuum a zaměřuje se na život učení; není zaměřena tolik na výuku, spíše je zaměřena na učení.

Jedním z důležitých aspektů, který se připravuje, je Národní fórum pro technologie vzdělávání. Pracovní skupina již byla vytvořena. Budoucnost bude technologie. Technologie samozřejmě učitele nenahradí. Důležitost učitelů ve výuce a učení, osobní interakce, které máme ve třídách nebo na hřištích – to bude mít i nadále svůj význam, ale vzhledem k velké populaci, velikosti kohorty, věkové skupině, ve které máme předávat vzdělání a vzhledem ke skutečnosti, že mnoho nových poznatků musí přijít, i když pracujeme... Dřívější představy, že získáme titul a pak jdeme za prací, se také mění. V průběhu let je třeba se naučit nové dovednosti nebo nové znalosti, a to vše přijde prostřednictvím technologie. Technologické fórum se bude snažit vnést tuto synergii mezi různé platformy škol, vysokého školství, rozvoje dovedností, ministerstev a také státní správy. Takže učitelé státní správy, ústřední vláda, musíme se na vzdělávání dívat jako na jeden holistický trend, spíše než na něj z hlediska regulačních struktur. Existují formy vládnutí; vzdělání jako takové zůstane stejné.

Druhou důležitou probíhající prací je Indická komise pro vzdělávání, která přinese novou regulační strukturu. Namísto více regulačních orgánů bude existovat jeden regulátor a důraz bude kladen spíše na samoregulaci než na kontrolu a prosazování ze strany ústřední nebo státní vlády. To bude samozřejmě vyžadovat souhlas parlamentu a bude to chvíli trvat.

Na oznámení Tamil Nadu, že nezavede NEP

Na naší poslední schůzce, která se konala bezprostředně po oznámení politiky, což bylo před volbami do shromáždění v Tamil Nadu, všechny vlády států vyjádřily souhlas s touto politikou s některými místními požadavky. Celkově se tedy žádný stát dosud nerozhodl pro novou vlastní politiku. Celkově je to stejná politika – nějaké úpravy na místní úrovni mohou mít. Politika je taková, která dává studentům pravomoci, a nemyslím si, že žádný stát, žádná instituce řekne, že studenty nezmocňuje. Všechny státy, všechny univerzity, všechny IIT to nemohou udělat okamžitě. Budou to muset udělat ve fázích. Toto rozfázování musí provést státy nebo instituce.

O nápravě škod způsobených pandemií školnímu vzdělávání

Někdy, když pomyslíme na digitální vzdělávání, začneme přemýšlet o internetu. Internet je jedno z médií, ale je tu ještě jedno, které považujeme za naši sílu — 34 vzdělávacích kanálů — a ještě třetí, kterým je rádio. Člověk bude muset vymyslet optimální kombinaci těchto médií. V této zemi jsou oblasti, kde internet není dostupný nepřetržitě, ale jsou obsluhovány satelitní TV. Ve skutečnosti bylo v loňském roce 12 kanálů přiděleno konkrétně školám a byl zaveden jeden kanál na třídu. All India Radio také dává čas státům, aby měly své vzdělávací programy v rádiu, protože některá místa možná nemají ani televizi, ale mají přístup k rádiu. Ve skutečnosti je FM rádio slyšet i na mobilech Android. Neměli bychom se tedy soustředit pouze na jeden, na internet. Pokud bychom měli kombinaci všech tří, v závislosti na geografické poloze a příjmové skupině, které se věnujeme, bylo by to ideální.

O propasti ve vzdělání vzniklé kvůli tomu, že mnoho studentů zaostává

Program NIPUN Bharat se zaměřuje na čtenářskou a matematickou gramotnost. Už před pandemií panovala obava, že úroveň učení na našich školách je nízká. Tento základ pro čtenářskou a matematickou gramotnost tedy skutečně pomůže při zlepšování těchto dovedností, a to nejen mezi těmi, kteří již v nějaké třídě chodí, ale i těmi, kteří jsou mimo školu; mohou využít pomoci těchto programů a prostřednictvím NIUS nebo nějaké překlenovací metody se mohou vrátit do školy. Systém, který jsme vymysleli pro vysokoškolské vzdělávání ve formě akademické úvěrové banky, architektura pro systém digitálního učení – i děti ze vzdělávacího systému lze vrátit prostřednictvím této akademické úvěrové banky. Jejich předchozí vzdělání může být uznáno a poté mohou pokračovat buď v kvalifikaci, nebo ve vyšším sekundárním nebo dokonce vyšším vzdělání.

Amit Khare byl v rozhovoru s Ritikou Choprou, redaktorkou národního vzdělávání The Indian Express

Při provádění NEP, když došlo ke škrtu v rozpočtu na vzdělávání

To má dvě části: jedna je rozpočet a druhá jsou zdroje. Se svými zkušenostmi z posledních tří desetiletí mohu říci, že tyto dvě věci nejsou stejné. Mnohokrát přidělujeme peníze a skutečná práce nebo skutečný výstup je mnohem menší, protože tam chybí synergie. Abychom uvedli malý příklad, utratíme za technologie asi 1 500 milionů Rs ročně. Stejný televizní kanál lze použít i pro vyšší vzdělání nebo pro strojírenství nebo pro školu nebo dokonce pro kulturní program. Pokud mezi ně vnesete synergii, stejné zdroje lze využít lépe. Vezměte si vysoké školy. Stejná infrastruktura nemusí sloužit pro účely vysokoškolského nebo školního vzdělávání, ale škola může být večer využívána pro kvalifikaci. Tento typ sdružování zdrojů bude mít ve skutečnosti větší hodnotu za peníze. U vysokého školství byl rozpočet snížen především proto, že některé kapitálové práce, které probíhaly na různých IIT, jsou ve fázi dokončování, takže když mluvíme o škrtu, je to ve skutečnosti s odkazem na předchozí rok. Neříkám, že není potřeba více finančních prostředků, ale více než finančních prostředků je vyžadován přístup k využívání těchto zdrojů.

O finančních prostředcích na implementaci NEP v budoucnu

Ve školním vzdělávání ano, finance bychom určitě vyžadovali. Ve vysokoškolském vzdělávání existuje ustanovení pro Národní výzkumnou nadaci, na které se pracuje. Vědecký poradce předsedy vlády přijal různá schválení a hlavní financování výzkumu bude nyní probíhat prostřednictvím NRF. Takže i když tuto částku v rozpočtu vysokého školství neuvidíte, tyto prostředky potečou univerzitám a bude to vyhrazený fond na výzkum. A výzkum neznamená pouze vědecký výzkum; jeho součástí budou i společenské vědy. Toto je nedokončená práce; oznámil to ministr financí v letošním rozpočtu a nyní je v závěrečné fázi.

O zavádění vícejazyčného vysokoškolského vzdělávání

Jedna věc, o které bychom měli mít jasno – o čem se již dříve zmínil i premiér ve svém projevu – je, že nikdo není proti angličtině. Neznamená to, že angličtina musí být nahrazena nějakým jiným jazykem; chceme zajistit, aby se jazyk nestal překážkou talentu. Na co bychom se v tomto systému měli dívat, je talent. Znalost předmětu je důležitější než znalost jazyka. Kdo ví, za dalších 20-30 let může být celé médium komunikace prostřednictvím nějakého počítačového programu nebo může být čtečkou myšlenek z vaší strany na mou – koncept různých jazyků tam možná ani nebude.

Pro mnoho lidí, kteří opouštějí kurzy v prvním ročníku, je obtížné porozumět kurzům v angličtině, a proto si přejeme tuto intervenci. Jeden z IIT mě informoval, že po JEE Advanced přinesou online kurz v regionálním jazyce. Co se stane, je, že ve třídě se může diskutovat v angličtině, ale totéž by mohl student pochopit o něco později v regionálním jazyce.

Důležité je, že neexistuje žádné jazykové přidělování míst. V Ústavě takové ustanovení není, a to ani není účelem. Účelem je zajistit, aby studenti, kteří jsou jinak talentovaní, nebyli ochuzeni o to, že neovládají angličtinu, zejména studenti pocházející z venkovského prostředí.

Zpravodaj| Kliknutím dostanete do své doručené pošty nejlepší vysvětlivky dne

Otázky publika

O zákonech, které budou muset být změněny, aby plně implementovaly NEP

Tyto úpravy měly přijít ještě letos, ale pro složitou (pandemickou) situaci. Doufejme, že do příštího roku budou některé z těchto úprav součástí Komise pro vysoké školy. Máme návrh, ale místo toho, abychom šli do kabinetu nebo do parlamentu, rozhodli jsme se, že upřednostníme širší konzultaci s vládami států a zainteresovanými stranami. A to nejen pro ústřední a státní vládní instituce, ale i pro soukromé instituce. Teprve po konzultaci bychom chtěli jít do parlamentu.

Na znevýhodněné studenty, kteří se vracejí do školy

Jakmile se školy znovu otevřou, ti, kteří jsou mimo systém, musí být přivedeni zpět do systému prostřednictvím mostního kurzu. A toto přemostění je dnes možné pomocí různých kurzů NIUS, tím, že máme systém přemostění na různých úrovních. Tento systém překlenovacích kurzů existoval ještě dříve, ale k překlenutí této mezery bude zapotřebí v mnohem větším měřítku, a to nejen pro ty, kteří chodili do školy a nemohli se kvůli pandemii zúčastnit, ale také pro ty, kteří přestali úplně ven.

Přepsal Mehr Gill

Sdílej Se Svými Přáteli: