Tištěné „g“: Snadno rozpoznatelné, těžko zapamatovatelné, obtížnější psát

Ve studii, která vyvolává otázky o tom, jak se lidé učí číst a psát, se univerzitní studenti potácejí s běžnou tištěnou formou písmene „g“.

Studentům byly ukázány čtyři tvary – jeden správný, tři špatné – smyčkového „g“. (Zdroj: Johns Hopkins University).

Vezměte si slovo „znovu“, písmeno po písmenu. Ve fontech, které tyto noviny používají v tisku a online, má malé písmeno „a“ dvoupatrovou formu, malé písmeno „g“ formu smyčky. V tisku jsou tyto verze běžnější než jednopodlažní a a opentail g, které jsou typické pro rukopis.

Ačkoli všichni zkušení čtenáři snadno rozeznají obě tištěné formy, jen velmi málo z nich si ve skutečnosti pamatuje, jak smyčkové „g“ vypadá, mnohem méně si to zapisují, zjistil nový výzkum. Ve skupině 38 studentů Johns Hopkins University téměř polovina (18) nedokázala ani uznat, že „g“ se vyskytuje ve dvou variantách malých písmen. Ze zbývajících 20 to dokázal správně napsat jen jeden.

Studie vyvolává více otázek, než odpovídá, řekl výzkumník Michael McCloskey, kognitivní vědec z Johns Hopkins. tento web emailem. Jeden má co do činění s tím, že se děti učí číst, řekl s odkazem na výzkum, který naznačuje, že naučit se psát dopis pomáhá naučit se ho číst. Děti mohou mít trochu větší potíže se smyčkovým „g“ (a formou „a“, kterou obvykle nepíšeme), když se učí číst – to by mohlo stát za prozkoumání.

V jednom experimentu bylo 38 účastníků požádáno, aby vypsali písmena se dvěma malými písmeny. Pouze dva uznali „g“, ale ani jeden nedokázal správně napsat smyčku „g“. Když jsme se zeptali, zda má malá písmena „g“ dvě tištěné formy, šest dalších to uznalo, ale žádný nedokázal napsat smyčkové „g“, často špatně umístil „ocásek“ a někdy chybělo „ucho“. A když bylo řečeno, že „g“ má dvě formy, 12 dalších to uznalo, ale jen jeden mohl napsat smyčku správně.

Pouze 7 z 25 vysokoškolských studentů určilo správný tvar (Zdroj: Univerzita Johnse Hopkinse).

Na druhou stranu 30 z 38 uznalo dva tvary malých písmen „a“ a 29 správně napsalo dvoupatrové „a“. Mohlo to být proto, že 24 z nich uvedlo, že mají předchozí zkušenosti s psaním dvoupatrového „a“, zatímco nikdo předtím nezkusil psát smyčkové „g“.

Dále bylo 16 dalších studentů požádáno, aby si přečetli odstavec, pak jim bylo řečeno, aby napsali malé písmeno „g“ ve stejné formě (font použitý ve smyčkách). Osm však napsalo opentail g, sedm vytvořilo nesprávné smyčkové tvary; 16. to má správně.

Studentům ve třetí skupině byly ukázány čtyři tvary – jeden správný, tři špatné – smyčkového „g“, dvoupatrového „a“ nebo obou. Všech 24 zobrazených „a“ rozpoznalo správný tvar, ale pouze sedm dokázalo identifikovat správný smyčkový tvar „g“.

Studie nám dává vhled do toho, co se učíme ze svých zkušeností. I když si můžeme myslet, že když něco vidíme dostatečně často, dozvíme se, jak to vypadá, nezdá se, že by tomu tak vždy bylo, řekl McCloskey. Můžeme vidět smyčkový „g“ milionkrát, stále ještě úplně nevíme, jak to vypadá.

Sdílej Se Svými Přáteli: