Vysvětleno: Indická národní vzdělávací politika, 2020
Nová vzdělávací politika do roku 2020: Podívejte se na návrhy osnov, kurzů a způsobu výuky a přehledů pro studenty, školy a univerzity.
Mezi návrhy, školní formát 10+2, aby se stal 5 + 3 + 3 + 4. (Expresní foto: Partha Paul) Nová politika vzdělávání 2020: Ve středu odborový kabinet schválila novou národní vzdělávací politiku (NEP) navrhování zásadních změn ve školách a vysokoškolském vzdělávání. Podívejte se na přehledy a jejich důsledky pro studenty a vzdělávací instituce:
K čemu slouží NEP?
NEP je komplexní rámec, který má řídit rozvoj vzdělávání v zemi. Potřeba politiky se poprvé projevila v roce 1964, kdy poslanec Kongresu Siddheshwar Prasad kritizoval tehdejší vládu za nedostatek vize a filozofie vzdělávání. Ve stejném roce byla ustavena 17členná komise pro vzdělávání, vedená tehdejším předsedou UGC D. S Kotharim, aby navrhla národní a koordinovanou politiku vzdělávání. Na základě návrhů této Komise schválil Parlament v roce 1968 první vzdělávací politiku.
Nový NEP obvykle přichází každých několik desetiletí. Indie má k dnešnímu dni tři. První přišel v roce 1968 a druhý v roce 1986, za Indiry Gandhi a Rajiv Gandhi, v tomto pořadí; NEP z roku 1986 byl revidován v roce 1992, kdy byl premiérem P. V. Narasimha Rao. Třetí je NEP vydaný ve středu pod vedením premiéra Narendry Modiho.
Proč je potřeba Národní vzdělávací politika Jaké jsou klíčové poznatky?
NEP navrhuje rozsáhlé změny, včetně otevření indického vysokoškolského vzdělávání zahraničním univerzitám, zrušení UGC a Celoindické rady pro technické vzdělávání (AICTE), zavedení čtyřletého multidisciplinárního bakalářského programu s více možnostmi ukončení a ukončení studia. Program M Phil.
Ve školním vzdělávání se tato politika zaměřuje na přepracování učebních osnov, snazší zkoušky na správní radě, omezení učebních osnov tak, aby byly zachovány základní základy, a důraz na zkušenostní učení a kritické myšlení.
Ve významném posunu od politiky z roku 1986, která prosazovala strukturu školního vzdělávání 10+2, byla nová hřiště NEP pro design 5+3+3+4 odpovídající věkovým skupinám 3-8 let (základní fáze), 8. -11 (přípravné), 11-14 (střední) a 14-18 (sekundární). Tím se vzdělávání v raném dětství (také známé jako předškolní vzdělávání pro děti ve věku 3 až 5 let) dostává do rámce formálního vzdělávání. Polední program stravování bude rozšířen i na děti předškolního věku. NEP říká, že studenti do 5. třídy by měli být vyučováni v jejich mateřském nebo regionálním jazyce.
Politika také navrhuje postupné zrušení všech institucí nabízejících jednotné proudy a že všechny univerzity a vysoké školy se musí do roku 2040 snažit stát se multidisciplinárními.
Také ve Vysvětleno | Jak se indické ministerstvo školství stalo „ministerstvem HRD“ a poté se vrátilo ke vzdělávání
Jak budou tyto reformy prováděny?
NEP poskytuje pouze široký směr a není povinné jej následovat. Vzhledem k tomu, že vzdělávání je souběžným předmětem (jak centrum, tak státní vlády o něm mohou vydávat zákony), navrhované reformy mohou být realizovány pouze ve spolupráci centra a států. To se nestane okamžitě. Současná vláda si stanovila za cíl implementovat celou politiku do roku 2040. Zásadní je také dostatečné financování; NEP z roku 1968 byl ochromen nedostatkem finančních prostředků.
Vláda plánuje zřídit věcné výbory se členy příslušných ministerstev na centrální i státní úrovni, které budou vypracovávat plány implementace pro každý aspekt NEP. Plány budou obsahovat seznam akcí, které mají přijmout různé orgány, včetně ministerstva RLZ, státních vzdělávacích odborů, školských rad, NCERT, Ústředního poradního sboru pro vzdělávání a Národní testovací agentury. Po plánování bude následovat každoroční společný přezkum pokroku oproti stanoveným cílům.
Musí se jím řídit všechny státy? Co znamená důraz na mateřský/regionální jazyk pro školy se střední angličtinou?
Takový důraz není nový: většina státních škol v zemi to již dělá. Pokud jde o soukromé školy, je nepravděpodobné, že budou požádány, aby změnily způsob výuky. Objasnil to vysoký ministerský úředník tento web že ustanovení o mateřském jazyce jako prostředku výuky nebylo pro státy povinné. Vzdělávání je souběžný předmět. To je důvod, proč politika jasně uvádí, že děti budou vyučovány v jejich mateřském jazyce nebo regionálním jazyce „kde to bude možné“, řekl důstojník.
A co lidé na převoditelných zaměstnáních nebo děti vícejazyčných rodičů?
NEP neříká nic konkrétně o dětech rodičů s přenositelným zaměstnáním, ale uznává děti žijící ve vícejazyčných rodinách: Učitelé budou vybízeni k tomu, aby používali bilingvní přístup, včetně bilingvních učebních a učebních materiálů, u těch studentů, jejichž domácí jazyk může být odlišný. z prostředku výuky.
Jaká jsou jeho klíčová doporučení? Jak vláda plánuje otevřít vysoké školství zahraničním hráčům?
Dokument uvádí, že univerzity ze 100 nejlepších na světě budou moci zřídit kampusy v Indii. I když neuvádí parametry pro definování 100 nejlepších, úřadující vláda může použít „QS World University Rankings“, protože na ně v minulosti spoléhala při výběru univerzit pro status „Institute of Eminence“. Nic z toho však nemůže začít, pokud ministerstvo pro lidská práva nepřinese nový zákon, který obsahuje podrobnosti o tom, jak budou zahraniční univerzity v Indii fungovat.
Není jasné, zda by nový zákon nadchl nejlepší zahraniční univerzity, aby zřídily kampusy v Indii. V roce 2013, v době, kdy se UPA-II pokoušela prosadit podobný návrh zákona, The Indian Express oznámil, že 20 nejlepších světových univerzit, včetně Yale, Cambridge, MIT a Stanfordu, University of Edinburgh a Bristol, neprojevilo žádný zájem o vstupu na indický trh.
Účast zahraničních univerzit v Indii je v současnosti omezena na to, že vstupují do spolupracujících twinningových programů, sdílejí fakultu s partnerskými institucemi a nabízejí distanční vzdělávání. V Indii má taková opatření více než 650 zahraničních poskytovatelů vzdělávání.
Express Vysvětlenoje nyní zapnutoTelegram. Klikněte zde, abyste se připojili k našemu kanálu (@ieexplained) a zůstaňte informováni o nejnovějších
Jak bude fungovat čtyřletý multidisciplinární bakalářský program?
Zajímavé je, že tato nabídka přichází šest let poté, co byla Dillíská univerzita nucena zrušit takový čtyřletý vysokoškolský program na příkaz úřadující vlády. V rámci čtyřletého programu navrhovaného v novém NEP mohou studenti ukončit po jednom roce s certifikátem, po dvou letech s diplomem a po třech letech s bakalářským titulem.
Čtyřleté bakalářské programy obecně zahrnují určité množství výzkumné práce a student získá hlubší znalosti v předmětu, který se rozhodne studovat. Po čtyřech letech by měl být student BA schopen vstoupit do výzkumného studijního programu přímo v závislosti na jak dobře si vedl… Magisterské studijní programy však budou nadále fungovat tak, jak fungují, po kterém se student může rozhodnout pokračovat v doktorském programu, řekl vědec a bývalý předseda UGC VS Chauhan.
Jak se změní školní vzdělávání? Jaký dopad bude mít zrušení programu M Phil?
Chauhan řekl, že by to nemělo vůbec ovlivnit trajektorii vysokoškolského vzdělávání. V běžném kurzu se po magisterském studiu může student přihlásit do doktorského programu. Taková je současná praxe téměř po celém světě. Na většině univerzit, včetně těch ve Spojeném království (Oxford, Cambridge a další), byl M Phil středním výzkumným titulem mezi magisterským a PhD. Ti, kteří vstoupili do MPhil, častěji ukončili studium s titulem PhD. Tituly MPhil byly pomalu vyřazovány ve prospěch přímého doktorandského programu.
Nedojde zaměření na více oborů k oslabení charakteru jednoproudových institucí, jako jsou IIT?
IIT se tímto směrem již ubírají. IIT-Dillí má oddělení humanitních věd a nedávno zřídilo oddělení veřejné politiky. IIT-Kharagpur má School of Medical Science and Technology. Ředitel IIT-Dillí V Ramgopal Rao na dotaz ohledně více oborů řekl: Některé z nejlepších univerzit v USA, jako je MIT, mají velmi silná humanitní oddělení. Vezměte si případ stavebního inženýra. Vědět, jak postavit přehradu, problém nevyřeší. Potřebuje znát environmentální a sociální dopad stavby přehrady. Mnoho inženýrů se také stává podnikateli. Neměli by vědět něco o ekonomii? Do všeho, co souvisí se strojírenstvím, dnes vstupuje mnohem více faktorů.
Sdílej Se Svými Přáteli:
